學科門類、專業類和專業有什么區別?

  • 發布時間:2019-05-16 15:42:57
  • 來源:廣東考試服務網
  • 閱讀:
導讀:
我國高等學校本科教育專業是按“學科門類”“專業類”“專業”三個層次來設置的,即一個學科門類下面設置若干專業類,一個專業類下面設置若干專業。

我國高等學校本科教育專業是按“學科門類”“專業類”“專業”三個層次來設置的,即一個學科門類下面設置若干專業類,一個專業類下面設置若干專業。要想選擇好專業,搞清楚“學科門類”“專業類”“專業”三個層次之間的關系是很有必要的。


學科是高校教學、科研等的基本功能單位,是對高校人才培養、教育教學、科學研究等隸屬范圍的相對界定。新專業目錄中把學科劃分為12大門類:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。不同的學科就是不同的科學知識體系。如經濟學學科門類包含經濟、財政、金融、貿易等領域知識,工學學科門類包含機械、儀器、材料、電子、土建、地礦、化工、輕工紡織、航空航天、環境安全、食品科學等領域知識。


專業類是指在同一學科體系下,根據知識面側重的不同而分解出來的不同專業類別。如管理學包括管理科學與工程類、工商管理類、農業經濟管理類、公共管理類、圖書情報與檔案管理類、物流管理與工程類、工業工程類、電子商務類、旅游管理類等九個學科類。這些專業門類具有相同的管理學特性,但相互之間又側重不同的知識范疇。


專業比專業類更加具體,是在一個專業門類里派生出來的具體方向。一個學科內,可以組成若干專業,如士木類就包含土木工程、建筑環境與能源應用工程、給排水科學與工程、建筑電氣與智能化四個專業。不同學科之間也可以組成跨學科專業,如過程裝備與控制工程,橫跨機械工程和化學工程兩個學科。


學科發展的目標是知識的發現和創新。專業的目標是為社會培養各級各類專門人才。專業是學科承擔人才培養職能的基地,學科是專業發展的基礎。一所高校的人才培養質量如何,取決于其學科、專業水平的高低。



相關閱讀

小草在线观看免费视频播放